A superdotação, em parte, é genética (Simonton, 2005). Irmãos de 3 e 5 anos de idade são considerados superdotados. A escola onde eles
estudam ajudou na identificação destas crianças. Esta foi uma publicação do UOL
no ano de 2023.
É possível um menino com 5 anos de
idade, ter capacidade intelectual de um adolescente de 14 anos?
A resposta é sim! O menino com 5 anos
de idade, fez o teste de QI e marcou 146 pontos — o que, segundo a avaliação,
aponta que ele tem a capacidade intelectual de um adolescente de 14 anos.
Nesta publicação, consta que foi
realizado um laudo, mas alerta-se que no caso de superdotação não há laudo, não
há CID. Superdotação não é uma síndrome, é um constructo
intelectual.
Para saber mais sobre esta publicação,
acesse: Superdotação: casal de SP tem filhos com inteligência acima da média (uol.com.br)
E como saber se seu filho tem
Superdotação?
No Instituto C&S há avaliação
neuropsicológica. Durante a avaliação são identificados aspectos importantes,
como: a memória, a concentração, a atenção, a inteligência, entre outros. Para
considerar uma criança superdotada, não devemos somente considerar o teste de
QI, a avaliação deve ser muito mais ampla. A superdotação é algo complexo e é
preciso considerar outros fatores, para além do desempenho acadêmico.
• Entre em contato por e-mail:
institutoces.curitiba@gmail.com
Para saber mais sobre Superdotação e genética, recomenda-se a leitura do artigo científico: Giftedness and genetics: The emergenic-epigenetic model and its implications, do autor D. K. Simonton, publicado em 2005 pelo Journal for the Education of the Gifted. Acesso em: Giftedness and genetics: The emergenic-epigenetic model and its implications. (apa.org)
Recomenda-se também a leitura do artigo científico “Do conhecimento clínico ao
pedagógico: desafios na identificação das altas habilidades/superdotação”
dos autores: Letícia Fleig Dal Forno, Lucas França Garcia e
Camila Cortellete Pereira da Silva, publicado em 2023 pela revista Perspectiva.
Acesso em: Vista do Do conhecimento clínico ao pedagógico: desafios na identificação
das altas habilidades/superdotação (ufsc.br)
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