Livro: Altas Habilidades/Superdotação (AH/SD), talentos, criatividade e potencialidades (publicado pela Editora Vetor).
Equipe organizadora:
Fernanda Hellen Ribeiro Piske
Tatiana de Cássia Nakano
Alberto Rocha
Ramón García Peralez
Os capítulos dessa obra buscam mostrar, ao leitor,
a importância de um olhar mais amplo sobre os alunos com altas
habilidades/superdotação e a necessidade de uma atenção individualizada às suas
necessidades.
Ao reconhecer a existência de diferentes tipos de
superdotação, os capítulos buscam esclarecer e oferecer exemplos de modalidades
de atendimento a esses alunos, a fim de que os profissionais que atuam na
educação especial, em sala de aula comum ou no atendimento educacional
especializado, possam atuar como mediadores no processo de ensino-aprendizagem,
fornecendo, ainda, oportunidades do desenvolvimento integral desses estudantes
em diferentes aspectos (cognitivo, emocional, criativo, social).
A obra, composta por 13 capítulos, aborda as
temáticas das altas habilidades/superdotação, talentos, criatividade e
potencialidades sob diferentes enfoques, teóricos e práticos. Conta com
capítulos escritos por pesquisadores nacionais e internacionais, embasados na
ideia de que os potenciais podem ser desenvolvidos e estimulados, especialmente
no contexto educacional, dentro de uma proposta de atendimento educacional
especializado às necessidades particulares dos superdotados.
CONTEÚDO DO LIVRO
SUMÁRIO
PREFÁCIO
APRESENTAÇÃO
CAPÍTULO 1 – A CONCEPÇÃO DOS TRÊS ANÉIS DE SUPERDOTAÇÃO E O MODELO DE
ENRIQUECIMENTO ESCOLAR: UMA ABORDAGEM DE DESENVOLVIMENTO DE TALENTOS PARA TODOS
OS ESTUDANTES
Joseph S. Renzulli
Sally M. Reis
CAPÍTULO 2 – CRIATIVIDADE CIENTÍFICA E CONTEXTO DE APRENDIZAGEM
Mercedes Ferrando Prieto
Carmen Ferrándiz García
María José Ruiz Melero
Lola Prieto Sánchez
CAPÍTULO 3 – TREINAMENTO DE PROFESSORES E APRENDIZAGEM PROFISSIONAL PARA
COMPREENDER AS CARACTERÍSTICAS DOS SUPERDOTADOS E DESENVOLVER A CRIATIVIDADE
DESSES ESTUDANTES
Fernanda Hellen Ribeiro Piske
Michele Kane Karen
Beth Arnstein
CAPÍTULO 4 – CRIATIVIDADE E SOBREDOTAÇÃO: AVALIAÇÃO E IMPLICAÇÕES
EDUCATIVAS
Alberto Rocha
Ramón García Perales
Liliana Silva
Ana Isabel S. Almeida
CAPÍTULO 5 – PROJETO MENTES: RELATO DE ATENDIMENTO A ALUNOS COM
INDICATIVOS DE ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO
Angelica de Fatima Piovesan
Fernanda Hellen Ribeiro Piske
Tatiana de Cassia Nakano
CAPÍTULO 6 – ENGINEERING DESIGN PROCESS, STE(A)M E ALTAS CAPACIDADES:
UMA PROPOSTA DE PROMOÇÃO DE COMPETÊNCIAS DO SÉCULO 21 NO #PEDAISEMCASA
Helena Fonseca
Liliana Silva
Stéphanie Silva
Bruna Rocha
CAPÍTULO 7 QUÍMICA COM ARTE EM OFICINA INTERATIVA PARA ATENDIMENTO
SUPLEMENTAR DE ALUNOS COM COMPORTAMENTO SUPERDOTADO
Sonia Regina Alves Nogueira
Fernanda Serpa Cardoso
Isabelle Ferraz Rodrigues e Silva
CAPÍTULO 8 – EDUCAR PELA ARTE: UMA PROPOSTA ESTRATÉGICA DE
EXPRESSÃO E COMUNICAÇÃO DAS CRIANÇAS COM ALTAS CAPACIDADES
Filomena Ponte
CAPÍTULO 9 – O DESENVOLVIMENTO DAS POTENCIALIDADES DO SUPERDOTADO POR
MEIO DO ENGAJAMENTO EM ATIVIDADES ORIENTADAS PARA A REALIZAÇÃO
Jane Farias Chagas-Ferreira
CAPÍTULO 10 – ENRIQUECIMENTO E SOBREDOTAÇÃO: ESTRATÉGIAS EDUCATIVAS EM
CONTEXTO CURRICULAR E EXTRACURRICULAR
Alberto Rocha
Ramón García Perales
Ana Isabel S. Almeida
Beatriz Silva
CAPÍTULO 11 – ALUNO COM ALTAS HABILIDADES/
SUPERDOTAÇÃO: UM ENFOQUE COM BASE NOS PERFIS COMPORTAMENTAIS, ESTRATÉGIAS
EDUCACIONAIS E MODALIDADES DE ATENDIMENTO
Tatiana de Cassia Nakano
CAPÍTULO 12 – DESAFIOS NAS POLÍTICAS E NAS PRÁTICAS EDUCATIVAS PARA
ALUNOS SUPERDOTADOS NUMA ESCOLA QUE SE QUER SER INCLUSIVA
Lúcia C. Miranda
CAPÍTULO 13 – “ALUNO BOM APRENDE SOZINHO”: REFLEXÕES SOBRE ESTRATÉGIAS
EDUCACIONAIS PARA O DESENVOLVIMENTO DE ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO
Bárbara Amaral Martins
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