{"id":103,"date":"2023-07-04T22:34:00","date_gmt":"2023-07-05T01:34:00","guid":{"rendered":"https:\/\/fusionweb.com.br\/instituto\/index.php\/2023\/07\/04\/oficinas-para-desenvolver-as-habilidades-e-talentos-de-estudantes-de-06-a-12-anos-de-idade\/"},"modified":"2023-07-04T22:34:00","modified_gmt":"2023-07-05T01:34:00","slug":"oficinas-para-desenvolver-as-habilidades-e-talentos-de-estudantes-de-06-a-12-anos-de-idade","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/institutoces-curitiba.com.br\/index.php\/2023\/07\/04\/oficinas-para-desenvolver-as-habilidades-e-talentos-de-estudantes-de-06-a-12-anos-de-idade\/","title":{"rendered":"Oficinas para desenvolver as habilidades e talentos de estudantes de 06 a 12 anos de idade"},"content":{"rendered":"

 <\/p>\n

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\n

Oficinas para desenvolver as habilidades e talentos
\nde crian\u00e7as de 06 a 12 anos de idade. (As oficinas ir\u00e3o ocorrer presencialmente em Curitiba, no Instituto C&S, Instituto da Criatividade & Superdota\u00e7\u00e3o).  <\/span><\/span><\/p>\n

FA\u00c7A O PREENCHIMENTO DO FORMUL\u00c1RIO DE TRIAGEM.<\/b> <\/span><\/span><\/p>\n


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 * <\/span>Clique aqui para preencher o formul\u00e1rio inicial <\/a><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Link: https:\/\/forms.gle\/umNV8kMUjs1Apbsv5<\/u><\/b><\/span><\/span><\/p>\n


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ATEN\u00c7\u00c3O!<\/b><\/span><\/span><\/p>\n

* Ap\u00f3s preencher o formul\u00e1rio inicial de triagem, favor avisar que j\u00e1
\nrealizou o envio. Entre em contato pelo whatsapp: 41 99135 21 56. (Iremos
\nagendar a triagem para entrevista com as fam\u00edlias sobre as turmas e hor\u00e1rios dispon\u00edveis e explicaremos sobre
\nos <\/span>valores com  descontos neste m\u00eas)<\/b>. Na entrevista,<\/b> iremos verificar qual oficina est\u00e1 relacionada \u00e0s \u00e1reas de interesse do estudante. As fam\u00edlias poder\u00e3o tirar suas d\u00favidas. <\/span><\/span><\/o:p><\/span><\/p>\n


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Oficina: Eu, cientista?<\/span><\/u><\/b><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n


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Ser\u00e3o 5 encontros com muitas experi\u00eancias, sendo
\nalgumas delas:<\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

– Indicador de \u00e1cido-base natural<\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

– An\u00e1lise colorim\u00e9tricas da presen\u00e7a de amido em
\nalimentos<\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

– Slime<\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

– Flu\u00eddo n\u00e3o-newtoniano <\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

– Explos\u00e3o na garrafa<\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

– Rea\u00e7\u00e3o exot\u00e9rmica<\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

 <\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

Materiais: repolho-roxo, vinagre, bicarbonato de
\ns\u00f3dio, amido de milho, cola branca, \u00e1gua boricada (farm\u00e1cia), rolha, garrafa de
\nvidro, glicerina (farm\u00e1cia) e comprimido de permanganato de pot\u00e1ssio
\n(farm\u00e1cia).<\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

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Datas:<\/span><\/u><\/b><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

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05 encontros\/aulas no per\u00edodo da manh\u00e3.<\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

 <\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

M\u00eas de julho: 17, 18, 18, 20 e 21.<\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

 <\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

Turmas:<\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

Turma 1:<\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

Hor\u00e1rio: 7h30 as 8h30<\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

Idades: de 06 a 08 anos de idade.<\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

 <\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

Turma 2:<\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

Hor\u00e1rio: 9h as 10h<\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

Idades: de 08 a 10 anos de idade.<\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

 <\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

Turma 3:<\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

Hor\u00e1rio: 10h30 as 11h30h<\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

Idades: de 08 a 10 anos de idade.<\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

 <\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n


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\n<\/ins><\/p>\n

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Oficina – eu, construtor?<\/span><\/u><\/b><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n


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Oficina – eu, construtor?<\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

Nesta oficina, os estudantes far\u00e3o projetos como:<\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

– Projetor de hologramas<\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

– Carrinho e\u00f3lico e de propuls\u00e3o a ar<\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

– Estrelas ninja<\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

– Banco PET<\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

– Estilingue de Mini Foguete<\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

– Outros projetos que voc\u00ea descobrir\u00e1 em aula <\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

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Materiais necess\u00e1rios:<\/span><\/u><\/b><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

Tampa de bolo, tampas de garrafa, fita adesiva,copo
\nde pl\u00e1stico, cola branca, el\u00e1stico, isopor, tachinha, grampo de roupa, papel\u00e3o
\ngrande, canudinhos, bexiga, papel colorido, caneta, clipe de papel, barbante e
\npalitos de churrasco\/dente e de sorvete.<\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

 <\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

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Datas:<\/span><\/u><\/b><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

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12 encontros\/aulas.<\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

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M\u00eas de Julho:  20 e 27<\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

M\u00eas de Agosto: 3, 10, 17, 24 e 31<\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

M\u00eas de Setembro: 14, 21 e 28<\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

M\u00eas de outubro: 19<\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

M\u00eas de novembro: 9<\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

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Turmas:<\/span><\/u><\/b><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

 <\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

Turma 1: Hor\u00e1rio: 14 horas \u00e0s 15 horas.<\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

Faixa et\u00e1ria: de 06 a 08 anos de idade.<\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

 <\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

Intervalo.<\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

 <\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

Turma 2: Hor\u00e1rio: 15h30 – 16h30<\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

Faixa et\u00e1ria: de 08 a 10 anos de idade.<\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

 <\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

Intervalo<\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

Turma 3: Hor\u00e1rio: 17 horas \u00e0s 18 horas.<\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

Faixa et\u00e1ria: de 10 a 12 anos de idade.<\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

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\n<\/ins><\/p>\n

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Oficina – Eu, artista?<\/span><\/b><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

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Nesta oficina o estudante aprender\u00e1 sobre:<\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

– cubismo<\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

– ponto de fuga<\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

– op art <\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

– abstrato<\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

– pontilhismo<\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

– outras t\u00e9cnicas e movimentos art\u00edsticos.<\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

 <\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

Materiais necess\u00e1rios:<\/span><\/b><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

Folhas sulfite, papel colorido, revista,
\ncondicionador branco, amido de milho, esponja de a\u00e7o (bombril), canetinhas,
\nl\u00e1pis de cor, giz de cera, tinta guache, cola quente, r\u00e9gua, tesoura, pincel,
\nEVA e palitos de churrasco.<\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

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Datas:<\/span><\/u><\/b><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

 <\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

12 encontros\/aulas.<\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

 <\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

M\u00eas de julho:  21 e 28<\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

M\u00eas de agosto: 4, 11, 18, 25<\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

M\u00eas de Setembro: 01, 08, 15, 22.<\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

M\u00eas de Outubro: 20<\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

M\u00eas de Novembro: 10<\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

 <\/span><\/b><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

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Turmas:<\/span><\/u><\/b><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

 <\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

Turma 1: Hor\u00e1rio: 14 horas \u00e0s 15 horas.<\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

Faixa et\u00e1ria: de 06 a 08 anos de idade.<\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

 <\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

Intervalo.<\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

 <\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

Turma 2: Hor\u00e1rio: 15h30 – 16h30<\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

Faixa et\u00e1ria: de 08 a 10 anos de idade.<\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

 <\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

Intervalo<\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

Turma 3: Hor\u00e1rio: 17 horas \u00e0s 18 horas.<\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

Faixa et\u00e1ria: de 10 a 12 anos de idade.<\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

 <\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n


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DESCRI\u00c7\u00c3O DAS OFICINAS<\/span><\/u><\/b><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

 <\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

Descri\u00e7\u00e3o da oficina: Eu, cientista?<\/span><\/u><\/b><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

 <\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

1 – O que \u00e9 pH? <\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

 <\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

Os estudantes ao passarem por est\u00e1 aula, poder\u00e3o
\ncompreender o que \u00e9 potencial hidrogeni\u00f4nico e produzir um indicador de
\n\u00e1cido-base e desvendar um caso.<\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

Material necess\u00e1rio: Repolho-roxo.<\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

vinagre<\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

Bicarbonato de s\u00f3dio<\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

 <\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

2 – An\u00e1lises colorim\u00e9tricas<\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

 <\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

Algumas an\u00e1lises, dependem da cor. Com isso em
\nmente, os estudantes ir\u00e3o realizar uma an\u00e1lise colorim\u00e9trica e ser um perito
\ncriminal por um dia.<\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

Material necess\u00e1rio:<\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

Tintura de iodo<\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

Bicarbonato de s\u00f3dio <\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

 <\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

3 – Slime e flu\u00eddo n\u00e3o-newtoniano<\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

 <\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

Nesta aula, os estudantes ir\u00e3o realizar a produ\u00e7\u00e3o
\nde uma slime e um flu\u00eddo n\u00e3o-newtoniano.<\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

Material: recipiente, \u00e1gua boricada, cola branca,
\nluvas e amido de milho.<\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

 <\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

4 – A explos\u00e3o da garrafa.<\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

 <\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

Nesta aula os estudantes saber\u00e3o o que ocorre em
\numa rea\u00e7\u00e3o de neutraliza\u00e7\u00e3o. <\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

materiais: garraca de vidro, rolha, vinagre e
\nBicarbonato de s\u00f3dio<\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

 <\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

5 – Rea\u00e7\u00f5es exot\u00e9rmicas<\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

 <\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

Rea\u00e7\u00f5es podem gerar tanto calor a ponto de produzir
\nfogo? Nesta aula os estudantes conseguir\u00e3o responder a pergunta.<\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

 <\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

Material: glicerina e permanganato de pot\u00e1ssio
\n(comprimido).<\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

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Descri\u00e7\u00e3o da oficina: Eu, construtor? <\/span><\/u><\/b><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

 <\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

1 – Projetor de Hologramas <\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

 <\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

Nesta atividade, os estudantes ir\u00e3o construir um
\nprojetor de hologramas. Para isso v\u00e3o utilizar conhecimentos matem\u00e1ticos,
\nf\u00edsicos e art\u00edsticos.<\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

 <\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

Material necess\u00e1rio: Tampa de bolo e fita adesivo.<\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

 <\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

2 – Carrinho e\u00f3lico <\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

 <\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

Nesta aula, o estudante ir\u00e1 construir um carrinho
\ne\u00f3lico. Compreendo sobre energias renov\u00e1veis.<\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

 <\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

Material: papel\u00e3o, tampas de garrafa PET, copo de
\npl\u00e1stico, palito de churrasco, canudinho e fita adesiva<\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

 <\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

3 – Estrela Ninja<\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

 <\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

Nesta atividade, o estudante ir\u00e1 construir com
\ndobradura estrelas ninjas. Al\u00e9m de conhecer um pouco mais de outras culturas.<\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

 <\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

4 – Meu banco<\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

 <\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

Nesta atividade, o estudante ir\u00e1 construir um banco
\nde garrafas PET. Compreendo sobre a ind\u00fastria moveleira.<\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

 <\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

Materiais: 5 garrafas PETs iguais e fita adesiva
\nlarga. <\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

 <\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

5 – Carrinho de propuls\u00e3o a ar<\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

 <\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

Nesta aula, o estudante ir\u00e1 construir um carrinho
\nmovido a ar. Compreendo sobre energias renov\u00e1veis.<\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

 <\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

Material: papel\u00e3o, tampas de garrafa PET, bexiga,
\npalito de churrasco, canudinho e fita adesiva.<\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

 <\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

6 – Estilingue de Mini Foguete<\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

 <\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

Nesta aula, o estudante ir\u00e1 construir um mini
\nfoguete movido pelo estilingue.<\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

 <\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

Materiais: el\u00e1stico amarelo, caneta, clipe de
\nmetal, papel, palito de sorvete e fita adesiva<\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

 <\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

7 – Construindo meu pe\u00e3o <\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

 <\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

Nesta atividade, o estudante ir\u00e1 construir pe\u00e3o de
\ntampas!<\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

 <\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

Material: tampas de garrafa PET, palito de dente e
\nde churrasco.<\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

 <\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

8 – Minha porcelana<\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

 <\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

Nesta atividade, o estudante ir\u00e1 produzir porcelana
\nfria.<\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

 <\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

materiais: cola branca, amido de milho.<\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

 <\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

9 – Catapulta de palito <\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

 <\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

Nesta aula o aluno construir\u00e1 uma Catapulta de
\npalito de sorvete. <\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

 <\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

Material: palitos de sorvete, el\u00e1stico e tampas de
\ngarrafa<\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

 <\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

 <\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

10 – Meu carrinho <\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

 <\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

Nesta aula o estudante ir\u00e1 construir um carrinho
\ncom materiais alternativos.<\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

 <\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

Material: Grampo de roupa, palito de churrasco e
\ntampas de garrafa<\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

 <\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

11 e 12 \u2013 M\u00e3o Bi\u00f4nica<\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

Nestas aulas os estudantes construir\u00e3o uma m\u00e3o
\nbi\u00f4nica de papel\u00e3o com movimentos.<\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

Material: papel\u00e3o grande, barbante, tesoura,
\ncanudinhos grande e cola quente<\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

 <\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n


<\/span><\/span><\/p>\n


<\/span><\/p>\n

 <\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n


<\/span><\/span><\/p>\n

Descri\u00e7\u00e3o da oficina – eu, artista?<\/span><\/u><\/b><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

 <\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

1 – Cubismo <\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

 <\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

O que s\u00e3o formas geom\u00e9tricas e como utilizar elas
\nem um desenho? <\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

 <\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

2 – Desenho com revista? <\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

 <\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

Nesta aula o estudante ir\u00e1 aprender sobre uma
\nt\u00e9cnica art\u00edstica que utiliza revista e esponja de a\u00e7o (bombril)<\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

material: bombril e revista<\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

 <\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

3 – Ponto de fuga?<\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

 <\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

Os estudantes nesta aula ir\u00e3o compreender o que \u00e9
\nponto de fuga e como utilizar isso em desenhos.<\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

Material: r\u00e9gua e folhas.<\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

 <\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

4 \u2013 Massinha caseira<\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

Nesta aula o estudante aprender\u00e1 a fazer uma
\nmassinha diferente.<\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

Material: condicionador branco e maisena. Corante
\naliment\u00edcio (opcional para dar cor a massinha).<\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

 <\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

5 – Op art<\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

 <\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

Desenhos que envolvem a ilus\u00e3o de \u00f3tica.<\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

Material: r\u00e9gua e folha<\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

 <\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

6 – Desenho em escala?<\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

 <\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

Desenhar em escala e propor\u00e7\u00e3o \u00e9 necess\u00e1rio em
\nv\u00e1rias profiss\u00f5es e no desenvolvimento da crian\u00e7a.<\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

Material: R\u00e9gua, trena e folha<\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

 <\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

7 – Abstrato <\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

 <\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

O que \u00e9 um desenho abstrato e quais t\u00e9cnicas posso
\nutilizar? <\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

Material: folhas, barbante e tintas guache<\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

 <\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

8 – Pontilhismo <\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

 <\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

O que \u00e9 o pontilhismo e como realizar?<\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

Material: canetinhas e folha<\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

 <\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

9 – Carimbos<\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

 <\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

Os alunos ir\u00e3o produzir carimbos e pinturas com
\neles.<\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

Material: EVA e tintas guache<\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

 <\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

10 – Monstro Porta L\u00e1pis <\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

 <\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

Usando materiais recicl\u00e1veis e muita criatividade,
\nos estudantes constru\u00edram um porta L\u00e1pis.<\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

 <\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

11 – Meu rob\u00f4 <\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

 <\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

Com uso de materiais recicl\u00e1veis, criatividade e
\nimagina\u00e7\u00e3o, os estudantes constru\u00edram um rob\u00f4.<\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

 <\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

12 \u2013 Palito maluco<\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

 <\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

Nesta aula os estudantes ir\u00e3o desenvolver um
\nbrinquedo diferente.<\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

Material: palito de churrasco, canudinho, cola
\nquente e papel colorido<\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n


<\/span><\/p>\n


<\/span><\/p>\n

 <\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n


<\/span><\/span><\/p>\n

Professor das oficinas: Jo\u00e3o Pedro Crevonis Galego<\/span><\/b><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

Mestrando em Educa\u00e7\u00e3o e Licenciado em Qu\u00edmica pela
\nPontif\u00edcia Universidade Cat\u00f3lica do Paran\u00e1. Possu\u00ed cursos e ampla experi\u00eancia
\nno m\u00e9todo cient\u00edfico e em Alfabetiza\u00e7\u00e3o Cient\u00edfica. Professor em sala de recursos
\npara AHSD e de disciplinas como ci\u00eancias, cultura maker, empreendedorismo
\nsustent\u00e1vel, projeto de vida, matem\u00e1tica e inicia\u00e7\u00e3o cient\u00edfica na rede
\nparticular de Curitiba desde 2021.<\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

 <\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

 <\/span><\/o:p><\/span><\/p>\n

<\/a><\/span><\/div>\n


<\/span><\/p>\n

<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

  Oficinas para desenvolver as habilidades e talentos de crian\u00e7as de 06 a 12 anos de idade. 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(As oficinas ir\u00e3o ocorrer presencialmente em Curitiba, no Instituto C&S, Instituto da Criatividade & Superdota\u00e7\u00e3o).   FA\u00c7A O PREENCHIMENTO DO FORMUL\u00c1RIO DE TRIAGEM.   * Clique aqui para preencher o formul\u00e1rio inicial Link: https:\/\/forms.gle\/umNV8kMUjs1Apbsv5 ATEN\u00c7\u00c3O! * Ap\u00f3s preencher o formul\u00e1rio inicial […]","og_url":"https:\/\/institutoces-curitiba.com.br\/index.php\/2023\/07\/04\/oficinas-para-desenvolver-as-habilidades-e-talentos-de-estudantes-de-06-a-12-anos-de-idade\/","og_site_name":"Instituto da Criatividade & 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