{"id":251,"date":"2020-06-11T22:10:00","date_gmt":"2020-06-12T01:10:00","guid":{"rendered":"https:\/\/fusionweb.com.br\/instituto\/index.php\/2020\/06\/11\/como-desenvolver-o-potencial-criador\/"},"modified":"2020-06-11T22:10:00","modified_gmt":"2020-06-12T01:10:00","slug":"como-desenvolver-o-potencial-criador","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/institutoces-curitiba.com.br\/index.php\/2020\/06\/11\/como-desenvolver-o-potencial-criador\/","title":{"rendered":"Como desenvolver o potencial criador?"},"content":{"rendered":"<p><\/p>\n<div style=\"line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;\">\n<span style=\"font-family: &quot;courier new&quot;; font-size: 12pt; text-indent: 35.4pt;\"><br \/><\/span><\/div>\n<div style=\"clear: both; text-align: center;\">\n<a href=\"https:\/\/1.bp.blogspot.com\/-Xf3n_ciMha8\/XuLUlU0OS6I\/AAAAAAAAALw\/VFHPRITqUboE0DaMb1ScThqDVrwIy6LMwCLcBGAsYHQ\/s1600\/criatividade.jpg\" style=\"margin-left: 1em; margin-right: 1em;\"><img fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" border=\"0\" data-original-height=\"194\" data-original-width=\"259\" height=\"299\" src=\"https:\/\/1.bp.blogspot.com\/-Xf3n_ciMha8\/XuLUlU0OS6I\/AAAAAAAAALw\/VFHPRITqUboE0DaMb1ScThqDVrwIy6LMwCLcBGAsYHQ\/s400\/criatividade.jpg\" width=\"400\" \/><\/a><\/div>\n<div style=\"line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;\">\n<span style=\"font-family: &quot;courier new&quot;; text-indent: 35.4pt;\"><b><span style=\"font-size: large;\"><br \/><\/span><\/b><\/span><\/div>\n<div style=\"line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;\">\n<span style=\"font-family: &quot;courier new&quot;; text-indent: 35.4pt;\"><b><span style=\"font-size: large;\"><br \/><\/span><\/b><\/span><\/div>\n<div style=\"line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;\">\n<b style=\"font-family: &quot;Courier New&quot;; text-indent: 35.4pt;\"><span style=\"font-size: x-large;\">A criatividade est\u00e1 relacionada ao aspecto motivacional?<\/span><\/b><\/div>\n<div style=\"line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;\">\n<b style=\"font-family: &quot;Courier New&quot;; text-indent: 35.4pt;\"><span style=\"font-size: x-large;\"><br \/><\/span><\/b><\/div>\n<div style=\"line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;\">\n<\/div>\n<div style=\"margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-line-height-alt: 9.0pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;\">\n<span style=\"font-family: &quot;courier new&quot;;\"><span style=\"font-size: large;\">Piske \u00e9 especialista na \u00e1rea da Criatividade<br \/>\ne&nbsp;afirma que sim, o aspecto motivacional \u00e9 importante para o<br \/>\ndesenvolvimento da criatividade. <o:p><\/o:p><\/span><\/span><\/div>\n<p><\/p>\n<div style=\"margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-line-height-alt: 9.0pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;\">\n<span style=\"font-family: &quot;courier new&quot;;\"><span style=\"font-size: large;\">Piske explica que uma pr\u00e1tica<br \/>\neducacional transformadora valoriza o estudante como um ser integral.&nbsp;<\/span><\/span><\/div>\n<div style=\"margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-line-height-alt: 9.0pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;\">\n<span style=\"font-family: &quot;courier new&quot;; font-size: large; text-indent: 35.4pt;\">O que<br \/>\nisto quer dizer? \u00c9 importante que o professor considere n\u00e3o somente a capacidade cognitiva de seus estudantes, sua racionalidade, mas tamb\u00e9m as suas emo\u00e7\u00f5es e<br \/>\nsentimentos que tamb\u00e9m fazem parte do processo de ensino e aprendizagem, e s\u00e3o<br \/>\nt\u00e3o importantes quanto sua forma de raciocinar, e encontrar solu\u00e7\u00f5es para<br \/>\nproblemas.<\/span><\/div>\n<div style=\"margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-line-height-alt: 9.0pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;\">\n<\/div>\n<div style=\"margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-line-height-alt: 9.0pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;\">\n<\/div>\n<div style=\"margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-line-height-alt: 9.0pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;\">\n<b><span style=\"font-family: &quot;courier new&quot;;\"><span style=\"font-size: x-large;\">E como desenvolver o potencial criador?<\/span><\/span><\/b><span style=\"font-family: &quot;courier new&quot;; font-size: large;\"><o:p><\/o:p><\/span><\/div>\n<div style=\"margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-line-height-alt: 9.0pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;\">\n<span style=\"font-size: large;\"><b><span style=\"font-family: &quot;courier new&quot;;\"><br \/><\/span><\/b><\/span><\/div>\n<div style=\"margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-line-height-alt: 9.0pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;\">\n<span style=\"font-family: &quot;courier new&quot;;\"><span style=\"font-size: large;\">Conforme Piske (2014, 2016, 2018), a criatividade n\u00e3o \u00e9<br \/>\ndesenvolvida apenas com atividades art\u00edsticas ou que o instiguem a usar sua<br \/>\nimagina\u00e7\u00e3o, sua fantasia, sua liberdade de express\u00e3o. Tudo isto s\u00f3 n\u00e3o basta. Seria preciso mais recursos para desenvolver seu potencial<br \/>\ncriador. Um trabalho que desenvolve melhor sua habilidade criativa est\u00e1<br \/>\nfundamentado em uma abordagem que envolve aspectos pessoais, emocionais,<br \/>\nsociais e motivacionais. Al\u00e9m disso, o seu dom\u00ednio de conhecimento na \u00e1rea de<br \/>\nseu interesse pode ser aprofundado, uma vez que, tendo dom\u00ednio e compreens\u00e3o de<br \/>\ncerta \u00e1rea do conhecimento, estar\u00e1 mais capacitado para realizar importantes<br \/>\ndescobertas inovadoras.<o:p><\/o:p><\/span><\/span><\/div>\n<div style=\"margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-line-height-alt: 9.0pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;\">\n<span style=\"font-family: &quot;courier new&quot;;\"><span style=\"font-size: large;\">Piske concorda que \u201cquanto maior a<br \/>\nbagagem de conhecimento e compreens\u00e3o do que j\u00e1 foi pesquisado a respeito de<br \/>\nt\u00f3picos de interesse da pessoa, maior a probabilidade de ela contribuir com<br \/>\nideias novas para o avan\u00e7o da \u00e1rea em quest\u00e3o\u201d (Alencar, 2007, p. 156).<o:p><\/o:p><\/span><\/span><\/div>\n<div style=\"line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;\">\n<\/div>\n<div>\n<\/div>\n<p><\/p>\n<div style=\"line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;\">\n<\/div>\n<div style=\"line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;\">\n<\/div>\n<div style=\"line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;\">\n<b style=\"mso-bidi-font-weight: normal;\"><span style=\"font-family: &quot;courier new&quot;; line-height: 150%;\">Refer\u00eancias<o:p><\/o:p><\/span><\/b><\/div>\n<div style=\"line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;\">\n<span style=\"font-family: &quot;courier new&quot;; line-height: 150%;\">Alencar, Eunice M. L. S. de. (2007). O papel da<br \/>\nescola na estimula\u00e7\u00e3o do talento criativo. In: Fleith, Denise S. de &amp; Alencar,<br \/>\nEunice M. L. S. de.<span style=\"mso-spacerun: yes;\">&nbsp; <\/span>(orgs.). <i style=\"mso-bidi-font-style: normal;\">Desenvolvimento de talentos e altas<br \/>\nhabilidades: orienta\u00e7\u00e3o a pais e professores. P<\/i>orto Alegre: Artmed. <b style=\"mso-bidi-font-weight: normal;\"><o:p><\/o:p><\/b><\/span><\/div>\n<div style=\"line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;\">\n<span style=\"font-family: &quot;courier new&quot;; line-height: 150%;\">Piske, F. H. R. (2013). O desenvolvimento<br \/>\nsocioemocional de alunos com altas habilidades\/superdota\u00e7\u00e3o (AH\/SD) no contexto<br \/>\nescolar: Contribui\u00e7\u00f5es a partir de Vygotsky. Disserta\u00e7\u00e3o (Mestrado em Educa\u00e7\u00e3o),<br \/>\nCuritiba: Universidade Federal do Paran\u00e1. <o:p><\/o:p><\/span><\/div>\n<div style=\"line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;\">\n<\/div>\n<div style=\"line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;\">\n<span style=\"font-family: &quot;courier new&quot;; line-height: 150%;\">Piske, F. H. R. (2014). Criatividade e inova\u00e7\u00e3o na<br \/>\neduca\u00e7\u00e3o de superdotados. In F. H. R. Piske et al. (Orgs.), Altas<br \/>\nhabilidades\/Superdota\u00e7\u00e3o (AH\/SD): Criatividade e emo\u00e7\u00e3o [High<br \/>\nAbilities\/Giftedness: Creativity and Emotion]. Curitiba: Juru\u00e1.<o:p><\/o:p><\/span><\/div>\n<div style=\"line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;\">\n<\/div>\n<div style=\"line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;\">\n<span style=\"font-family: &quot;courier new&quot;; line-height: 150%;\">Piske, F. H. R. (2016). Alunos com Altas<br \/>\nHabilidades\/Superdota\u00e7\u00e3o (AH\/SD): Como identific\u00e1-los? In F. H. R. Piske et al.<br \/>\n(Orgs.), Altas habilidades\/Superdota\u00e7\u00e3o (AH\/SD) e Criatividade: Identifica\u00e7\u00e3o e<br \/>\natendimento [High Abilities\/Giftedness and Creativity: Identification and<br \/>\nSpecialized Service]. Curitiba: Juru\u00e1.<o:p><\/o:p><\/span><\/div>\n<div style=\"line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;\">\n<\/div>\n<div style=\"line-height: 150%; text-align: justify;\">\n<span style=\"font-family: &quot;courier new&quot;; line-height: 150%;\">Piske,<br \/>\nF. H. R. (2018). <i>Altas habilidades\/superdota\u00e7\u00e3o (AH\/SD) e criatividade na<br \/>\nescola: o olhar de Vygotsky e de Steiner<\/i>. Tese de Doutorado em Educa\u00e7\u00e3o,<br \/>\nUniversidade Federal do Paran\u00e1, Curitiba\/PR.<span style=\"font-size: 10pt;\"><o:p><\/o:p><\/span><\/span><\/div>\n<div style=\"line-height: 150%; text-align: justify;\">\n<span style=\"font-family: &quot;courier new&quot;; line-height: 150%;\"><br \/><\/span><\/div>\n<div style=\"line-height: 150%; text-align: justify;\">\n<span style=\"font-family: &quot;courier new&quot;; line-height: 150%;\"><br \/><\/span><\/div>\n<div style=\"line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;\">\n<\/div>\n<div style=\"line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;\">\n<\/div>\n<p><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>A criatividade est\u00e1 relacionada ao aspecto motivacional? Piske \u00e9 especialista na \u00e1rea da Criatividade e&nbsp;afirma que sim, o aspecto motivacional \u00e9 importante para o desenvolvimento da criatividade. 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